LOS JÓVENES SE ‘RAJAN’ EN EXPECTATIVAS DE VIDA
Los resultados de las pruebas ICFES y Saber evidencian que los promedios más bajos son obtenidos por estudiantes que pertenecen a estratos 1 y 2. Lo más preocupante, de acuerdo con los expertos en la materia, es que éstos jóvenes tienen escasas expectativas de vida, “muchos quieren ser celadores o pertenecer a empresas de limpieza”, señaló Mario Hernán Colorado, Secretario de Educación de Cali.
Estos datos se dieron a conocer en el foro “Cómo avanzar en la medición de la calidad de la educación”, organizado por la Red Colombiana de Ciudades Cómo Vamos, Fundación Corona y el proyecto Educación Compromiso de Todos. Descargue las presentaciones de los panelistas al final de la página.
De acuerdo con las últimas pruebas de educación Timms, Colombia ser raja en matemáticas y ciencias. Los resultados del 2007 muestran que el nivel de desempeño superior es de 0% mientras que el inferior se ubica en 61%. Por tanto, para Carlos Córdoba, coordinador del Programa Bogotá Cómo Vamos, es necesario revisar los estatutos del profesorado y su formación ya que éstos no están siendo evaluados en la actualidad.
“Esta situación puede incidir en el desmejoramiento de la calidad de la educación y en que los jóvenes no reciban los conocimientos necesarios para que se formen como personas integrales y seres humanos competentes”, señaló Córdoba.
Los expertos evidencian que si se destinan mayores recursos a la educación en Colombia, se obtendrán mejores logros y resultados tanto en las pruebas nacionales como en las internacionales. Sin embargo, según Carlos Alberto Casas, Jefe Área de Educación de la Fundación Corona, para alcanzar este objetivo no se debe confundir la calidad de la educación con la eficiencia de los servicios educativos, ya que el primer concepto hace referencia a los procesos y resultados del aprendizaje, mientras que el segundo, a la infraestructura de los colegios y al estado de los libros, entre otros.
ICFES NO ES SUFICIENTE
La directora general del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES), Margarita Peña, reconoció que estas pruebas deben evolucionar aún más para medir suficientemente la calidad de la educación en el país. Por lo que se comprometió a cualificar los análisis y resultados de los exámenes para avanzar en este sentido.
No obstante, Piedad Patricia Restrepo, coordinadora del Programa Medellín Cómo Vamos, pidió además que se comuniquen ampliamente los resultados de estas investigaciones para conocer en qué puntos hay avances y en cuáles se ha retrocedido. Agregó que se deben estandarizar las pruebas de educación para medir eficientemente los logros académicos de los estudiantes.
Antes de terminar el evento, la Red Colombiana de Ciudades Cómo Vamos reclamó a las entidades competentes ampliar los indicadores para medir la calidad de la educación, mejorar el clima escolar, incentivar la auto confianza en los estudiantes y promover los factores asociados al aprendizaje: alimentación de los niños, cercanía a los colegios y libros en buen estado, entre otros. Infortunadamente, el Ministerio de Educación no asistió al evento para tomar atenta nota de las anteriores sugerencias.
CÓMO VAMOS EN EDUCACIÓN
Un estudio realizado por el Programa Bogotá Cómo Vamos -BCV- revela que en los últimos 10 años el 28.8% de la población en edad preescolar se encuentra por fuera del sistema educativo. Esto a pesar de que la ciudad cuenta con una taza de cobertura en educación de 98.9%, la cual se ha mantenido constante en los últimos 2 años pese a los destacados esfuerzos del Distrito.
Los resultados en calidad de la educación tampoco son los mejores. El porcentaje de colegios oficiales que están en rango alto y superior es sólo de 19%, mientras que en los colegios no oficiales es de 44%. Para Carlos Córdoba, coordinador de Bogotá Cómo Vamos, dichos datos evidencian que la ciudad “se ha estancado en materia de cobertura y calidad en la educación”. Por otro lado, y si bien la taza de cobertura en secundaria está por encima del 100%, la de media vocacional se ubica en 85.5%.
Conozca la evaluación a la calidad de la educación en Bogotá 2008.
